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Pedagogia existencial

Ser e Estar no Mundo é o primeiro percurso de um projeto maior: a Pedagogia Existencial, uma proposta de iniciação ao conhecimento a partir da vida de quem aprende.

A ideia que organiza esse projeto é simples: antes de estudar qualquer área do conhecimento, quem aprende precisa encontrar um ponto de partida, um lugar a partir do qual aquela área possa fazer sentido, e não apenas uma lista de conteúdos a percorrer. Nas Ciências Humanas, esse ponto de partida é aprender a se situar: no tempo, no espaço, na sociedade e na cultura.

A aposta é a mesma em qualquer área: quando o conhecimento começa por uma pergunta que já pertence à vida de quem estuda, ele deixa de ser apenas conteúdo e passa a ter onde se alojar.

Os próximos percursos não pretendem reproduzir as divisões escolares do conhecimento. Partem de outra pergunta: que grandes maneiras de compreender, investigar, criar e transformar o mundo atravessam uma vida humana?

Alguns desses percursos já começam a tomar forma. Um investiga as maneiras pelas quais medimos, modelamos, calculamos e construímos, aproximando matemática, física, tecnologia e engenharias. Outro parte da matéria, da vida e do próprio corpo, aproximando química, biologia, saúde e movimento. Um terceiro investiga como transformamos a experiência em palavra, imagem, narrativa, som e criação.

Esses contornos permanecem provisórios, e isso não é uma ausência de projeto: faz parte dele. A Pedagogia Existencial não procura abolir as fronteiras do conhecimento; procura impedir que esqueçamos que são fronteiras.

Nenhum desses percursos poderá simplesmente repetir o caminho deste livro. O que se repete é apenas a convicção inicial: começar pela existência de quem aprende.

O seu apoio ajuda a sustentar a pesquisa, a escrita e o desenvolvimento dos próximos percursos.